Strona głowna  /  6 - latki
6 - latki

 

Nasze propozycje zadań dla dzieci

do wykonania w domu

Jeśli masz ochotę to możesz pobawić się razem z nami.

Wybierz te propozycje, które najbardziej Ci się podobają. 

 

Miłej zabawy.

 

RELIGIA 

 

W ramach "katechezy zdalnej" zachęcam dzieci do ułożenia puzzli.

W tym celu proszę wejść na stronę (poniżej podaję link strony).

Na stronie wyświetli się obrazek. Rozpoczynając grę układamy puzzle. 

Pozdrawiam serecznie!

 

o. W. Broda

 

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/174055-niedziela-palmowa

 

 

PIĄTEK 03.04.2020

 

Zadania dla 6 – latków – karty  pracy MAC „Kolorowy start z plusem”

piątek 03.04.

 

1. Słuchanie wiersza P. Beresowicza „Wielkanoc”

  • posłuchaj:

Jajko z napisem „Pisanka Janka”

to była, przyznam, niespodzianka,

bo u nas w domu, aż do tej pory,

każdy malował jajka we wzory.

Ale poza tym, jak się wydaje,

nie ucierpiały stare zwyczaje:

były palemki, serdeczne słowa,

spacer, życzenia, babka drożdżowa,

a w śmigus-dyngus po dwóch minutach

wszystkim świątecznie chlupało w butach.

 

  • odpowiedz na pytania:

- jakie zwyczaje związane z Wielkanocą są wymienione w wierszu?

- co różniło tę Wielkanoc od poprzednich?

 

  • ćwiczenia kontroli wzrokowej:

Dziecko siedzi przed rodzicem, który trzyma pisankę w dłoni, i wodzi oczami za ruchem pisanki.

• Wodzenie poziome – rodzic przesuwa pisankę w prawą i w lewą stronę.

• Wodzenie pionowe – w górę, w dół

• Wodzenie koliste.

 

- Obszar II 2, 9 –odczuwanie i wyjaśnianie swojej przynależności do rodziny, narodu.

 Wczuwanie się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia

 

2. Jeżeli podobał ci się wierszyk o Wielkanocy, to pokoloruj obrazk:

 

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/wielkanocny-zajaczek-131

 

3. Praca z kartą pracy – cz. 3 str. 79 – wykonaj zadania i str. 80 – odszukaj różnice:

 

Proszę wejść  na podany link: https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_zplusem_6latek_karty_pracy_cz3/mobile/index.html

(jeżeli skopiowanie linku nie wyświetla strony, proszę wpisać go odręcznie-po kolei każdy znak)

 

- obszar IV 9 – czytanie obrazów, wyodrębnianie i nazywanie ich elementów, symboli i znaków, wyjaśnianie ich znaczeń

 

4. Ćwiczenia dykcyjne z projektu „W świecie teatru i muzyki”.

 

 - wymawianie prawidłowo (artykulacja i wymowa) zdań dotyczących różnych bajkowych postaci:

  -  powtarzaj za rodzicem zdania:

  • Królowa Karolina ma kolorową koronę.
  • Kot w butach lubił łowic ryby.
  • Śnieżka połknęła kawałek jabłka, które utknęło jej w przełyku.
  • Smok wawelski mieszkał w jamie pod Wawelwm.
  • Czerwony ludek to krasnoludek.
  • Straszne straszydła mieszkały w starym zamku.

Obszar IV 2 – mówienie płynnie, wyraźnie i rytmicznie

 

5. Połącz punkty od 1 do 12.  

 

https://www.domowyprzedszkolak.pl/item/polacz-punkty-319

 

6. Obejrzyj film pt. ,, Jak narysować zająca ? " - Szkółka rysowania dla dzieci z Lulek.tv

 

https://www.lulek.tv/vod/clip/jak-narysowac-zajaca-szkolka-rysowania-dla-dzieci-z-lulektv-97

 

 

Udało Ci się. Brawo! 

 

 

 

 Katecheza zdalna

 

W ramach "katechezy zdalnej" proponuję dzieciom odbycie katechezy w domu

z pomocą rodziców lub rodzeństwa. Aby to uczynić trzeba wejść na stronę (poniżej podaję link strony).

Na stronie wyświetli się obrazek z numerkami.

Rozpoczynając od START naciskamy myszką kolejne numery i tak przechodzimy etapy katechezy.

Pozdrawiam wszystkich!

o. W. Broda

 

https://view.genial.ly/5e6f6d6de6130a0fcf99eddc/interactive-image-interactive-image?fbclid=IwAR055EoNqRkWhMedwn626snhMWCqoIKfmYJ_-Ot6x2Mp80Ynj6bx9ei2TSw
 
 
 

WIOSENNE PORZĄDKI – ZABAWY ZE SKARPETKAMI

(wybierz te zabawy, które spodobały się Tobie najbardziej, baw się dobrze -

rozwijanie kompetencji inicjatywności i przedsiębiorczości)

 

1.Zapraszam Was na teatrzyk pt. Władca skarpetek- (tu kliknij) https://www.youtube.com/watch?v=JkY6x8n0M4A - jeżeli obejrzałeś teatrzyk

 

a) odpowiedz na pytania:

- o czym opowiadał teatrzyk?

- kto był głównym bohaterem?

- jakie postacie wystąpiły w teatrzyku Władca skarpetek

 

b) zabawy z zakresu analizy i syntezy słuchowej (przygotowanie do nauki czytania)

- określ pierwszą głoskę w słowie SKARPETA

- wyszukaj w domu przedmioty zaczynające się tą samą głoską jak słowo SKARPETA

- spróbuj przegłoskować nazwy przedmiotów występujących w teatrzyku np: czajnik, skarpetka, kurz, bałagan, dom lub powiedz od jakich głosek się rozpoczynają,

- przelicz sylaby i głoski w w/w słowach,

- ułóż 2 zdania z wybranymi przedmiotami występującymi w teatrzyku,

Cel: rozwijanie słownictwa czynnego, próba wypowiadania się dłuższymi zdaniami, odróżnianie świata fikcji od rzeczywistości, rozwijanie słuchu fonemowego; realizacja podstawy programowej obszar IV.(3), IV.(2).

 

2.Zabawa matematyczna Skarpetki do pary- z kupki pomieszanych skarpetek wyszukaj i dobierz skarpetki w pary. Na koniec policz wszystkie pary skarpetek.

Cel: rozwijanie percepcji wzrokowej, spostrzegawczości, skupienia uwagi, utrwalanie pojęcia ,,para”, przeliczanie par skarpetek; liczebnikami głównymi; realizacja podstawy programowej obszar (IV.)12, (IV.)15

               

 

3. Zabawa ruchowa Wieszamy skarpetki - do zabawy potrzebna będzie suszarka na pranie, klamerki do przypinania ubrań oraz posegregowane wcześniej skarpetki. Pokazujemy dziecku, jak należy ściskać klamerki jedną ręką, równocześnie drugą przytrzymując ubranie na suszarce. Cel: rozwijanie umiejętności samoobsługowych, czynności porządkowych, rozwijanie koordynacji wzrokowo- ruchowej, odczuwanie radości i satysfakcji z wykonanego zadania; realizacja podstawy programowej obszar I.(2,7), II.(4)

 

4. Zabawa Sensoryczna skarpeta – wkładamy do skarpety określony przedmiot np. monetę, klocek itp. - za pomocą zmysłu dotyku należy rozpoznać ukryty w skarpecie przedmiot, nastepnie wyciągamy zagadkowy przedmiot i sprawdzamy, czy odpowiedź była prawidłowa.Cel: rozwijanie integracji sensorycznej, koncentracji uwagi, logicznego myślenia; realizacja podstawy programowej obaszar I(9), III.(8), IV.(13).

 

5. Zabawa matematyczna Ile stóp mierzy.... - wybieramy sobie obiekt, który chcemy zmierzyć np. długość dywanu, nastepnie układamy skarpetki jedną za drugą przez całą długość dywanu, przeliczmay ile skarpetek zostało wykorzystanych; określamy długość dywanu np.4 skarpetki. Cele: zapoznanie z różnymi sposobami mierzenia długości, nauka wyciągania wniosków, kształtowanie umiejetności liczenia obiektów, umiejętność zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce; realizacja podstawy programowej, obszar I.(9), III.(8), IV.(13,15)

 

 

6. Zabawa dydakytyczna Emocjonalna skarpeta wydrukuj lub narysuj sam kontur skarpety, nadaj jej określoną emocję, twoja skarpeta może być wesoła, smutna, szczęśliwa, zła, do wybranej przez siebie emocji dobierz rówież kolor i pokoloruj skarpetę. Cele: rozpoznawanie i nazywanie emocji, wyrażanie emocji za pomocą barw, rozwijanie sprawności grafomotorycznych, rozwijanie kreatywności; realizacja podstawy programowej obszar II.(1,4,6), III.(9), IV.(11)

           

 

7. Zabawa plastyczno-konstrukcyjna Twórcza sakarpeta - jeśli macie w domu pojedyncze skarpetki to spróbujcie im dać nowe życie – zamieńcie je w coś niezwykłego! Oto kilka propozycji, a może masz własny pomysł!!! Cele: doskonalenie umiejetności plastyczno-technicznych, rozwijanie uwagi i skupienia na wykonywanym zadaniu, doskonalenie sprawności manualnych, wyrabianie nawyku doprowadzenia zadania do końca; realizacja podstawy programowej obszar I.(6, 9), III.(8), IV.(11).

 

                

 

 

 

 

DRODZY RODZICE!

KONKURS PLASTYCZNY ,, KARTKA URODZINOWA DLA PRZEDSZKOLA Z OKAZJI                      

 50-  LECIA URODZIN”  TRWA NADAL! .

KARTKI WYKONANE W DOMU BĘDĄ MOGŁY BYĆ DOSTARCZONE DO PRZEDSZKOLA

PO WZNOWIENIU JEGO PRACY.

 

SERDECZNIE ZACHĘCAMY DO UDZIAŁU!

 

 

 

UWAGA RODZICE!

 

„Wesoła Nauka” w TVP2 – pasmo dla najmłodszych

 

Ofertę dla najmłodszych widzów, ich rodziców oraz nauczycieli edukacji przedszkolnej

i wczesnoszkolnej wspólnie z Ministerstwem Edukacji Narodowej

przygotował kanał TVP2.

Już od dziś, 30 marca br. rusza pasmo „Wesoła Nauka”.

Serdecznie zapraszamy do oglądania od godz. 11:05!

 

https://www.gov.pl/web/edukacja/wesola-nauka-w-tvp2

 

 

 

Propozycje zabaw dla dzieci 6-letnich

 

PONIEDZIAŁEK - WTOREK ( 30.03.2020 - 31.03.2020 )

 

TEMATYKA NA TYDZIEŃ od 30. 03. – 03.04 -  „WIELKANOC”

 

Zadania dla 6 – latków – karty pracy MAC „Kolorowy start z plusem”

 

 

1. Kalendarz pogody – karty pracy cz. 3 str. 60-61  - ob. IV 16 – posługiwanie się w trakcie wykonywania czynności pojęciami dotyczącymi następstwa czasu: wczoraj, dzisiaj, jutro, nazwami dni tygodnia

 

  • wypełniaj kalendarz pogody przez cały tydzień

Proszę wejść  na podany link: https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_zplusem_6latek_karty_pracy_cz3/mobile/index.html

(jeżeli skopiowanie linku nie wyświetla strony, proszę wpisać go odręcznie-po kolei każdy znak)

 

2. Zabawa  matematyczna – karta pracy cz. 3 str. 62  – ob. IV 15 – przeliczanie elementów w czasie wykonywania  

ćwiczeń, posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi, rozpoznawanie cyfr, wykonywanie dodawania i odejmowania

 

  • wykonaj działanie – przeliczaj i wpisuj brakujące cyfry

Proszę wejść  na podany link: https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_zplusem_6latek_karty_pracy_cz3/mobile/index.html

(jeżeli skopiowanie linku nie wyświetla strony, proszę wpisać go odręcznie-po kolei każdy znak)

 

3. Rysowanie słońca żółtym mazakiem -  ob. I 9 – wykazywanie sprawności ciała i koordynacji                

w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie nauki czynności złożonych, takich jak czytanie i pisanie

 

  • dzieci uczą się krótkiej rymowanki:

Gdy słońce świeci,

cieszą się rośliny,

zwierzęta

i dzieci

  • rysują kilkakrotnie koło (słońce), mówiąc rymowankę,
  • a potem rysują promienie słońca (nadal mówiąc rymowankę

 

4. Słuchanie ciekawostek na temat Wielkanocy:

Wielkanoc nazywana jest Świętem Zmartwychwstania Pańskiego. Chrześcijanie obchodzą ją na pamiątkę zmartwychwstania Chrystusa. Wierzą, że ofiarował swoje życie, żeby odkupić winy ludzi.

Zwierzęciem ofiarnym przez wiele, wiele lat był baranek, dlatego został on symbolem ofiary Chrystusa.

Jajka z czasem zaczęto święcić, traktując je jako symbol rodzącego się życia.

Zające traktowano jako symbol płodności, dostatku i wierzono, że to zając przynosi świąteczne jajka.

Ważnym symbolem zbliżających się świąt jest Niedziela Palmowa, podczas której święcone są palmy. To nawiązanie do witania Chrystusa wjeżdżającego do Jerozolimy.

Ważnym symbolem Wielkanocy są pisanki. Tradycja malowania jajek jest znana od starożytności. Do farbowania jaj używano: łupinek cebuli, wstążek owsa, szpinaku, kory drzew. W niektó­rych regionach Polski wydrapywano wzory na pomalowanych skorupkach lub oklejano jajka sitowiem, wycinankami z papieru, tkaniną…

„J, j” jak jajka -  zabawy z literą – karty pracy cz. 3 str. 74

Proszę wejść  na podany link: https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_zplusem_6latek_karty_pracy_cz3/mobile/index.html

(jeżeli skopiowanie linku nie wyświetla strony, proszę wpisać go odręcznie-po kolei każdy znak)

  • obejrzyj ilustrację, opowiedz, co się na nim dzieje i znajdź, co zawiera w nazwie głoskę „j” - na str.74
  • wykonaj zadanie na str. 75
  • ułóż literę „J,j” ze sznurka, tasiemki, sznurówki itp.

- obszar I 5 – uczestniczenie w zabawach z przyborami

 

 

 

 

5. Policz

 

Propozycje MEN - pobrane ze strony: 

ttps://www.gov.pl/web/zdalnelekcje/oddzial-przedszkolny2

 

6. Piosenka „Koszyczek dobrych życzeń” ( sł. i muz. K. Gowik)– proszę znaleźć na youtube

  • ile zwrotek ma piosenka? Czy ma refren?
  • co znajduje się w koszyczku?
  • co spełnia ten koszyczek?
  • słuchaj i naucz się jej.

- obszar IV 7 – słuchanie i śpiewanie piosenki

 

7. Cwiczenia graficzne – pisanie litery

  • napisz literę po śladzie, a potem spróbuj samodzielnie

Proszę wejść  na podany link: https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ksplus-6l-kp-cz.3.pdf     - str. 77

(jeżeli skopiowanie linku nie wyświetla strony, proszę wpisać go odręcznie-po kolei każdy znak)

- obszar IV  8 – kreślenie wybranych liter

 

8. Narysuj szlaczki nie wychodząc poza linię.

 

Propozycje MEN - pobrane ze strony: 

ttps://www.gov.pl/web/zdalnelekcje/oddzial-przedszkolny2

 

 

 

PIĄTEK, 27.03

 

WIOSENNE PRZEBUDZENIA

(Zadania dla 6 – latków – karty pracy MAC –„Kolorowy start z plusem”)

 

1. Opowiadanie „Dziwna nieznajoma” B. Kosmowskiej. Obszar: II. (4) – przedstawianie swoich emocji i uczuć, używając charakterystycznych dla dziecka form wyrazu, IV.( 2) – wyrażanie rozumienia świata, zjawisk za pomocą języka mówionego

 

Mamy gościa! – krzyknął tata od drzwi.

Jak to? – mama wpadła w przerażenie. – Nie spodziewałam się gości na obiedzie!

I słusznie! Ktoś czeka na nas w parku – uspokoił ją tata. – Zjedzmy więc obiad i w drogę!

Połykaliśmy gorącą zupę, parząc sobie języki.

Czy to… kobieta? – spytała mama z lekkim lękiem.

Mhm – przytaknął tata.

Pewnie ciocia Mariola! – skrzywił się Mikołaj.

Ciocia jest dentystką i zawsze przypomina o kontrolnych wizytach.

Nie! – tata był bardzo tajemniczy.

Po chwili staliśmy w kolorowych kaloszach przed blokiem. Na dworze mżyło.

Tam ją widziałem! – tata wskazał ręką dziką część parku. Zwykle nikt w niej nie przebywał. – Ruszajmy. Nie wypada, aby piękna dama zbyt długo na nas czekała.

Zośka, co piękna dama robi sama w lesie? – sapał Mikołaj, gdy przedzieraliśmy się przez zarośla.

Nie wiem – odsapnęłam. – Nie jestem piękną damą!

Przed chwilą tu była – tata ściszył głos, pochylony nad leśną ściółką. – Spójrzcie!

Przed nami rozpościerał się dywan z białych kwiatków.

Przebiśniegi! – mama aż westchnęła z zachwytu. – Jaki piękny dywan!

Tata stał już po drugiej stronie polany.

I tu już była – pokazał nam skraj pagórka przysypany starymi liśćmi. Wystawały spod nich łebki innych kwiatów. Błyszczały w słońcu jak cekiny.

Krokusy! – mama klasnęła w dłonie. – A tam, dalej, zawilce i sasanki!

Nagle, tuż przed nami, przeleciała para wesołych ptaków. Każdy miał w małym dziobie gałązkę lub trawkę.

To szpaki – tata skierował na lecącą parę lornetkę. – Przybyły tu razem z naszą nieznajomą.

Chyba wiem, kim jest! – Mikołaj klasnął w ręce.

A ty, Zosiu? – mama spojrzała na mnie z uśmiechem. – Domyślasz się, kim jest ta dziwna nieznajoma?

Czy to… wiosna? – zapytałam z nadzieją.

Tak! – zakrzyknęli wszyscy zgodnie.

Kiedy stało się jasne, kogo szukamy, nagle dostrzegłam ją wszędzie. Na każdym krzaczku. Pokywała rosą dojrzewające pączki. A na leszczynie zakwitła czerwonymi kuleczkami. Zewsząd otaczał nas śpiew ptaków i pracowite brzęczenie.

Co tak brzęczy? – Mikołaj nadstawił uszu.

To pszczoły, dzielne pracownice! Spójrzcie, jak zaglądają do kwietnych kielichów. Przenoszą pyłki kwiatowe. Pomagają wiośnie rozkwitnąć – wyjaśniła mama.

Mama mogłaby pisać wiersze” – pomyślałam.

Nagle tata położył palec na ustach, a potem wyciągnął rękę ku górze.

Spójrzcie… – szepnął.

Nad nami przelatywały dwa piękne bociany.

Mąż i żona! – krzyknął Mikołaj.

Żona i mąż! – krzyknęłam ja.

Wiosna! – krzyknęli równocześnie nasi rodzice.

  • Kim była dziwna nieznajoma?

  • Jakie oznaki wiosny były wymienione w opowiadaniu?

 

2. Zabawa Motyle łączenie obrazków motyli z ich cieniami. Odszukiwanie par takich samych motyli. Kolorowanie ich tak samo. Obszar II.(11) – dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej, IV. (9) – czytanie obrazów, wyodrębnianie i nazywanie ich elementów, wyjaśnianie ich znaczenia - Karta pracy, cz. 3, str. 71

 

3. Zabawa-językowa - Oznaki wiosny - powtórz i policz słowa.

Przebiśnieg przebił śnieg. (3), Nie zrywamy przebiśniegów.(3), Powróciły już ptaki: czajki, szpaki, skowronki i bociany.(8)

-podziel wyrazy na sylaby, spróbuj przegłoskować :

wiosna, ptaki, przebiśnieg, krokus, przedwiośnie, biedronka, bocian, żaba, osa, żonkil, tulipan itp.

Obszar IV. – mówienie płynne, wyraźne i rytmiczne.

 

4. Zabawa matematyczna –ćwiczenia klasyfikacyjne - wyszukaj w ilustracjach oznaki wiosny, wytnij, policz je i podziel na grupy (owady, ptaki, ssaki) – tworzenie zbiorów, porównywanie ilości; czego jest więcej, czego mniej, a czego tyle samo?.

 

5. Zabawa plastyczna Malowanie farbami na temat opowiadania.

Obszar I.(9) - wykazywanie sprawności i koordynacji ruchów

 

Proszę wejść na podany link: https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ksplus-6l-kp-cz.3.pdf

 

6. Zabawa „Wiosenne kodowanie”

BAJKA DLA DZIECI NA TRUDNY CZAS KWARANTANNY

Jak wytłumaczyć dziecku konieczność pozostania w domu i ograniczenia kontaktu z rówieśnikami?

Nieocenioną pomocą jest książka psycholożki Doroty Bródki „BAJKA O ZŁYM KRÓLU WIRUSIE I DOBREJ KWARANTANNIE”. Wspólne przeczytanie bajki będzie wsparciem rodziców i dzieci w  oswojeniu nowej rzeczywistości.

Treść bajki do wydruku i w postaci audiobooku jest dostępna bezpłatnie na blogu autorki.

http://dorotabrodka.pl/blog/

Arlena Kiziak – doradca metodyczny

 


Ostatnia aktualizacja: 2020-04-03